PLANEJAMENTO PROEJA T3 - LÍNGUA INGLESA

OBJETIVO GERAL:

          -Construir um conhecimento sobre a organização do texto em LE e aplicá-lo em diferentes situações de comunicação tendo por base os conhecimentos da língua materna.

          -Capacitar o educando na comunicação dos diversos ambientes globalizados.

          -Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas em diferentes formas, para construir argumentação consistente.
   
        OBJETIVO ESPECÍFICOS: 
      
        -Identificar recursos verbais e não verbais na organização de um texto em LE.

      -Reconhecer os números de 1 até 100 e relacioná-los a expressões próprias da língua inglesa: Horas exatas e horas com minutos.

       -Empregar corretamente os pronomes pessoais na função de sujeito

       -Identificar e utilizar o verbo ser/estar nas diversas formas

       -Relacionar informações sobre os sistemas de comunicação e informação considerando sua função social.

      -Empregar os pronomes demonstrativos nas suas diversas formas utilizando o verbo ser/estar.

      -Distinguir as diversas formas de saudações e cumprimentos utilizadas no dia-a-dia das pessoas.

      -Reconhecer os substantivos e empregá-los nas suas diversas categorias.

      -Estabelecer comparações entre os adjetivos e utilizar as relações entre os adjetivos e substantivos, obedecendo às regras da Língua Inglesa.

      CONTEÚDOS:

      Vocabulary I: Colors, numbers, family, objects)

      -Pronomes Pesoais

      -Verb to be: (affirmative, negative and interrogative forms)

      -Respostas curtas: (short answers)

      -Formulários  

      -Bilhetes

      Vocabulário II: Jobs, animals, candies

      -Demonstrative Pronouns: This, that, these, those, his her)

      -Saudações e cumprimentos (Greetings)

      -Diálogos

      Vocabulário III:  objetos (escola, casa, trabalho), alimentos

      - Adjetivos variados

      -Cardápio/ Short texts 

       ASSIGNMENTS:

      

     1.      Quais gêneros textuais, nós, professores, consideramos relevantes para o aluno desenvolver vocabulário na LE e, gradualmente, tornar-se um leitor na língua alvo?

2.      Quais gêneros textuais os alunos geralmente sentem-se atraídos em sala de aula?

3.      Elenque as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos para se tornarem leitores e produtores de textos.

4.      De que forma podemos orientar nossos alunos a produzirem textos?

5.      De que forma podemos trazer outras habilidades como listening e speaking para a sala de aula?

Uma pedagogia que pretende transformar o indivíduo em um cidadão consciente deve ser:

1.      Participativa

2.      Afetiva

3.      Questionadora

4.      Situada

5.      Multicultural

6.      Dialógica

7.      Cultural

8.      Democrática

9.      Pesquisadora

10. Interdisciplinar

11. Ativista

As orientações didáticas para o ensino da LE para jovens e adultos giram em torno de 3 pressupostos básicos: 

1. Autenticidade; 2. Funcionalidade e 3.  Autonomia.

1. Aproximação do real

2. Refere-se ao tipo de exercício proposto em sala de aula e que deve corresponder a atividades comunicativas

3. Busca tornar o aluno em um usuário da LE com liberdade para agir dentro do discurso no sentido de promover perguntas sobre quem escreveu, para quem escreveu, qual a razão da produção do texto, o que está implícito...

Sugestões de tipos de textos:

1.      Diferentes tipos de cartas: formal e informal

2.      Emails

3.      Bilhetes, cartões

4.      Manuais de instrução

5.  Regulamentos

6.  Formulários 

7.  Diagramas e gráficos

8.  Cardápios

9.  Propagandas 

Sugestões de vários tipos de organização textual:

Narração

Descrição

Argumentação

Comparação

       

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL:

          Compreender que cidadania também é o sentimento de pertencer a uma realidade na qual as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado do qual todos são membros participantes, afetivamente ligados, e pelo qual são responsáveis e historicamente comprometidos com valores humanísticos.

        OBJETIVOS ESPECÍFICO :
        - Construir um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados a geografia que permita aos jovens e adultos conhecerem o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem.

         - Conhecer aspectos socioeconômicos e geográficos do município de Criciúma e do Sul da região Sul.
       - Identificar a presença dos recursos naturais na organização relacionando transformações naturais e intervenção humana. Conhecer aspectos socioeconômicos e geográficos de Santa Catarina.
         - Conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações de modo a compreender o papel das sociedades na construção do território da paisagem e do lugar.
        - Compreender a espacialidade  dos fenômenos geográficos e suas dinâmicas e interações, entendendo a organização espacial atual espaço.
        
           CONTEÚDOS :
            - Conceitos geográficos: paisagem, território, região e lugar. A paisagem fruto da ação humana. Espaço natural e construído. Rural e urbano.  Comparar lugares diferentes fruto da ação humana.
            - Regiões e Setores da economia:

     ·        Local

     ·        Município de Criciúma

     ·        Estado de  Santa Catarina

     ·        Sul da Região Sul 

  - Orientação geográfica, cartografia.

               Regiões do Brasil

           - Brasil como unidade

            PROPOSTA METODOLÓGICA : 

       

    - Abordar os conteúdos a partir dos conceitos de paisagem, território e lugar.

    - Trabalhar na escala local – bairro, cidade , cidades vizinhas.

     - Estudo da Regionalização do município (município e arredores) do Estado.

     - Estudo da regionalização do estado a partir da economia – relação homem e natureza.  

            - Trabalhar a partir da interpretação e discussão de mapas temáticos.
           - Textos, reportagens, discussão, dados do IBGE, ONU, etc.

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL:

         - Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira.

           - Estabelecer relações entre a vida individual e social, identificando relações sociais do seu próprio convívio. Na localidade, na região e no país, relacionando-as com outras manifestações, em outros tempos e espaços. 

        OBJETIVOS ESPECÍFICOS:   
       - Identificar os fatos históricos dentro de uma temporalidade.

       - Relacionar os diferentes conflitos e lutas entre povos indígenas e europeus no processo de constituição do território brasileiro.

         - Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente,

         - Compreender a luta dos povos indígenas e afro descendentes para verem seus direitos reconhecidos e respeitados.

         - Reconhecer diferentes formas de relações entre pessoas, grupos, etnia, povos, classes sociais e afro-descendentes e a diversidade dos patrimônios étnico-cultural.

        - Identificar a partir da análise de documentos pessoais as relações entre migrações, direitos trabalhistas e epidemias.

        - Compreender o processo de industrialização ocorrida no Brasil e no mundo e refletir sobre as suas conseqüências.

      - Identificação do que é patrimônio através do trabalho com diferentes elementos de nosso patrimônio, como depoimentos, construções e costumes.

     - Análise da construção da cidade em vários momentos.

     - Compreender a história das antigas civilizações no contexto histórico.

     - Analisar e compreender os processos históricos oriental e ocidental.

       - Compreender o processo histórico na construção do estado de Santa Catarina.  
   
      CONTEÚDOS: 
     1.  Noção de temporalidades e espaço.

     1.1 Origem e história da Cidade Criciúma em vários momentos históricos.

     1.2 formação étnica: Índio, branco, negro.

     1.3 miscigenação.

     1.4movimentos migratórios.

     1.5processo de industrialização brasileira.

     1.6processo de industrialização de Criciúma.

     1.7Revolução Industrial.

     1.8Epidemias. Osvaldo Cruz, Instituto Butantã.

     1.9 Peste Negra

     1.10Revolta da vacina.

     2. História de Santa Catarina:

     2.1. pré-história em Santa Catarina.(povos indígenas)

     2.2Processo evolutivo da Revolução Agrícola

     2.3Teoria e criação e evolução

     2.4 colonização do estado.

     2.5. principais cidades de Santa Catarina.

     2.6 Fortes da ilha.

     2.7 República Juliana.

     2.8 Guerra do Contestado

      3. História : Oriental e Ocidental

      RECURSOS METODOLÓGICOS: 

- A partir na análise de documentos pessoais  como:

1.2 Certidão de nascimento

1.3 Carteira de trabalho

1.4 Fotografia

1.5 Objetos pessoais

1.6 Carteira de vacinação.

- Relacionar de forma didática com os conteúdos propostos.

- Análise de mapas e imagens.

 - Filmes: Tempos modernos.( identificar os principais aspectos da modernidade e suas conseqüências presentes no filme.

- Interpretação da música pulso dos Titãs.

2- História local:

2.1 – entrevistas com moradores.

2.2 – fotografias do bairro  e da cidade em vários momentos.

2.2 História da cidade

2.3 Museus

2.4 Praças e monumentos

 - Trabalho com textos diversificados sobre a historia de Santa Catarina.

- Discutir e analisar documentários sobre a História do estado.

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:

           - Apropriar-se de conceitos matemáticos para  interpretar  e relacionar dados e informações,   
           direcionando-o a tomar decisões conscientes e resolver  situações problemas.

        OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  
      - Identificar, interpretar, representar conceito de números naturais. 

      - Identificar, interpretar, representar conceito de números  decimais  e números inteiros.

      - Estabelecer relações adequadas entre os diversos sistemas de medida.

      - Interpretar e representar graficamente situações problemas.

      - Identificar grandezas direta e inversamente proporcionais e interpretar a notação usual e

              porcentagem.

      - Identificar, interpretar, representar conceito de números  racionais.

      CONTEÚDOS: 
      

       Primeiro Trimestre:
     Números Naturais

     Operações com Números Naturais

     Potenciação

     Radiciação

     Expressões numéricas

     Resolução de problemas

     Sistema de Medidas

     Segundo Trimestre:

      Números Decimais  (Quatro Operações)

      Números Inteiros Relativos

      Medida de Área/ Volume

      Gráficos

      Terceiro Trimestre: 

      Porcentagem /  Regra de Três

      Razão e proporção

      Números Racionais e Irracionais

      Operações com frações

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO GERAL:

          - Utilizar a língua materna para estruturar a experiência e explicar a realidade, desenvolvendo as quatro habilidades linguísticas (ler, escrever, falar e ouvir).

          - Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social e as diferentes variedades do Português, procurando combater o preconceito linguístico.

           OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

          - Saber identificar e utilizar elementos organizacionais e estruturais de diferentes gêneros textuais,

     - Identificar a função predominante de cada gênero, em situações específicas de interlocução, expressando-se adequadamente nas diversas situações discursivas (oral e escrita).

      - Reconhecer gêneros que apresentam formas e recursos expressivos, presentes na Literatura Brasileira.

        - Identificar a relação entre preconceitos sociais e usos linguísticos, adequando seu discurso aos diversos contextos de interação.

    - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro  (situações de formalidade e coloquialidade).

         CONTEÚDOS:

         - Gêneros textuais variados (cotidiano e literários).

        - (análise linguística)

        - Estudo das classes gramaticais (substantivo,pronome, adjetivo,      advérbio e verbos regulares)

        - Preconceito lingüístico

        - Linguagem verbal e não-verbal 

           - Variação regional e sociocultural 

       

           METODOLOGIAS:

         1) Leitura -  Articulação entre conhecimentos prévios e informações textuais que os explicitam, visando a desvelar possíveis ironias, opiniões e valores implícitos, bem como as intenções do autor.

          2) Escrita -  Planejamento prévio , fazendo uso de procedimentos para a produção do texto (finalidade, especificidade do gênero (autobiografia), circulação, interlocutor.

           3) Análise linguística - descrição de fenômenos lingüísticos com os quais os alunos tenham operado durante a explicitação de conteúdos da leitura e da escrita. A título de exemplo, poderíamos inventariar elementos  de uma mesma classe:

Morfologia: derivação e flexão;

Papel funcional nas sentenças: sujeito, predicado, complemento etc

Morfossintaxe: concordâncias regulares

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL:

          - Compreender as ciências naturais como atividade humana, histórica e social, reconhecendo os conhecimentos científicos e tecnológicos como meio para suprir necessidades humanas.

      OBJETIVO ESPECÍFICOS:
     - Reconhecer os prós ou contras do uso de determinadas tecnologias para a solução de necessidades humana, relacionadas à saúde, moradia, transporte, agricultura.
       - Relacionar no espaço e no tempo as mudanças na qualidade do solo, da água ou do ar devido às atividades humanas.
      - Relacionar os agentes causadores de patologias, seus sintomas e tratamentos.
      - Caracterizar os reinos e a sua interação na biosfera.

CONTEÚDOS:

          ·        Planeta Terra:
                     -Elementos bióticos e abióticos

    ·        Recursos Naturais:

    -água, solo, ar

    ·        Poluição Ambiental

    ·        Reciclagem ( lixo)

    ·        Saneamento Básico

    ·        Seres Vivos:

          -relação com o ambiente

          -Vírus

          - Sexualidade

          - Uso de drogas (Dependencia Quimica )

          - gravidez precoce
     ·     Os Reinos
             - monera, protista, fungi, plantas e animais

     METODOLOGIAS:
    - Palestras

    - Seminário

    - Pesquisas na  sala de informática

    - aulas expositivas e dialogadas

    - Trabalhos em grupos

      -  O tema Sexualidade será através de um projeto extracurricular a ser trabalhado em parceria com a Secretaria de Saúde.