PLANEJAMENTO PROEJA T4 - GEOGRAFIA

OBJETIVOS GERAIS:
- Compreender que cidadania também é o sentimento de pertencer a uma realidade na qual as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado do qual todos são membros participantes, afetivamente ligados, e pelo qual são responsáveis e historicamente comprometidos com valores humanísticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Considerar o respeito aos valores humanos e a diversidades sociocultural. 

- Reconhecer a importância territorial e étnico-cultural para a preservação das identidades nacionais no mundo globalizado.

- Valorizar o patrimônio sociocultural e ambiental, respeitando a sócio diversidade e reconhecendo tais patrimônios como direitos dos povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia.

CONTEÚDOS:

América e Ásia

Os continentes: Europa, África e Oceania

Mundo bipolar e globalizado.  

Relações entre países e blocos econômicos.

Indústria e tecnologia

PROPOSTA METODOLÓGICA:

- Trabalhar inicialmente a América seguido dos outros continentes num contexto onde outros conteúdos sejam contextualizados como: mundo bipolar e globalizado, etc..

Análise de fatos, imagens, textos.

- Comparar dados econômicos e sociais. Imagens, mapas, textos e reportagens. Como o continente se relaciona com o mundo atual.

- Comparar dados econômicos e sociais. Imagens, mapas, textos e reportagens. Como o continente se relaciona com o mundo atual.

PLANEJAMENTO PROEJA T4 - HISTÓRIA

OBJETIVOS:
- Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
- Estabelecer relações entre a vida individual e social, identificando relações sociais do seu próprio convívio. Na localidade, na região e no país, relacionando-as com outras manifestações, em outros tempos e espaços.
- Avaliar e identificar propostas para superação dos desafios sociais, políticos e econômicos enfrentados pela sociedade brasileira na construção da sua identidade social.
- Identificar, em diferentes documentos históricos, os fundamentos da cidadania e da democracia presentes na vida social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira.

- Compreender o processo de ocupação do território brasileiro e dinâmica econômica inserida nesse contexto.

- Relacionar os movimentos de contestações contra a coroa portuguesa e a relação com os movimentos liberais na Europa.

- Compreender a independência do Brasil como um processo iniciado com a vinda da família real.

- Relacionar o processo de independência do Brasil com a independência das colônias espanholas na América.

- Analisar o processo de implantação  da monarquia brasileira e suas conseqüências.

- Relacionar o fim da escravidão com a chegada dos imigrantes ao Brasil.

- Refletir sobre os vários significados da escravidão.

- Refletir sobre o processo da proclamação da República no Brasil.

- Compreender os aspectos políticos e econômicos da República oligarquias.

- Compreender os vários significados da Era Vargas.

- Construção dos conceitos de cidadania e democracia. 

CONTEÚDOS:

1. BRASIL COLONIA;

·     Chegada dos portugueses. 

·     Conflito com os indígenas.

·     Escravidão.( África)

·    Ciclos econômicos:

         ·   Cana de açúcar, ouro, Café, borracha. 

2-Movimentos contestações contra a metrópole. (Inconfidência Mineira, baiana, Insurreição , pernambucana)

2.1. Idéias iluministas.

2,2. Revolução Francesa.

2.2 – Vinda da Família Real.

2.3 – Processo da Independência do Brasil.

2.4 – Processo de Independência das colônias espanholas na América.

2.5 – Primeiro reinado.

2.6 – Período Regencial.

2.7– Revoltas

3. SEGUNDO REINADO

3.1 – imigração.

3.2 – abolição.

      3.3 – Queda da monarquia

3.4 – Proclamação da Republica.

3.5 – República Velha.

3.6 – Era Vargas.

      3.7 – Participação do Brasil na 1ª e  2ª guerra mundial.

      3.8 - Ditadura Militar no Brasil e na América Latina.

      3.9 - Brasil atual.

RECURSOS:

- Uso de imagens. ( 1 primeira missa no Brasil) – batismo

- Análise das Pinturas de Portinari. Retratando os vários momentos da economia brasileira.

- Análise de diferentes textos históricos sobre o assunto

- Construção de painéis a partir das imagens de Debret.

- Leitura e analise de textos.

- Análise do filme Carlota Joaquina.

- Confecção de mapas das principais revoltas do período regencial.

- Análise da primeira constituição do Brasil comparando-a com a atual.

- Trabalhar os conceitos de monarquia  e república.

- Trabalhar com textos e imagens e documentos que mostrem outras formas de resistências á escravidão.

- Leitura de diferentes tipos de matérias jornalísticas, procurar relacionar conceitos, informações e idéias.

- Título de eleitor ( apartir da reflexão sobre o título de eleitor de cada um, discutir questões do direito ao voto ao longo da história brasileira.

- Análise do documentário sobre educação em direitos humanos.

- Interpretações de músicas sobre o período da ditadura militar no Brasil.

- Construção de painéis com imagens do Brasil atual.

- Reflexão sobre as conquistas e desafios da sociedade brasileira.

PLANEJAMENTO PROEJA T4 - MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL:

- Apropriar-se de conceitos matemáticos para  interpretar  e relacionar dados e informações, direcionando-o a tomar decisões conscientes e resolver  situações problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Representar na reta numérica os conjuntos numéricos.

- Identificar expressões algébricas e equações de 1º e 2º grau.

- Interpretar e representar graficamente situações problemas.

- Resolver problemas com duas variáveis.

- Utilizar o conteúdo de funções para resoluções de problemas.

- Compreender e relacionar as formas bi e tridimensionais com o meio.

- Identificar as propriedades do triângulo.

- Avaliar com auxilio de dados apresentados em gráficos e tabelas.

- Conceituar juros e orientar para o consumo racional.

- Interpretar informações expressas em gráficos ou tabela .

- Identificar os ângulos de 360º. 180º. 90º , 60º, 45º e 30º .

- Elaborar o conceito de Plano Cartesiano.

- Representar e interpretar graficamente (Plano Cartesiano) situações cotidianas.

CONTEÚDOS:

- Números Reais

- Equação de 1º e 2º grau

- Álgebra

- Gráficos

- Sistemas

- Funções

- Formas Tridimensionais (Triângulo/ Pitágoras)

- Juros / Probabilidade / Estatística

- Geometria (Ângulos)

- Plano Cartesiano

PLANEJAMENTO PROEJA T4 - LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS GERAIS:

- Utilizar a língua materna para estruturar a experiência e explicar a realidade, desenvolvendo as quatro habilidades linguísticas (ler, escrever, falar e ouvir).

- Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social e as diferentes variedades do Português, procurando combater o preconceito linguístico.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

- Saber identificar e utilizar elementos organizacionais e estruturais de diferentes gêneros textuais,

- Identificar a função predominante de cada gênero, em situações específicas de interlocução, expressando-se adequadamente nas diversas situações discursivas (oral e escrita).

- Reconhecer gêneros que apresentam formas e recursos expressivos, presentes na Literatura Brasileira. 

- Identificar a relação entre preconceitos sociais e usos linguísticos, adequando seu  discurso aos diversos contextos de interação.

- Identificar, em textos de diferentes gêneros, as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro  (situações de formalidade e coloquialidade).

CONTEÚDOS:

- Gêneros textuais variados (cotidiano e literários).

- (análise linguística)

- Estudo das classes gramaticais (substantivo,pronome, adjetivo,      advérbio e verbos regulares)

- Preconceito linguístico

- Linguagem verbal e não-verbal

- Variação regional e sociocultural  

METODOLOGIAS:

1) Leitura -  Articulação entre conhecimentos prévios e informações textuais que os explicitam, visando a desvelar possíveis ironias, opiniões e valores implícitos, bem como as intenções do autor.

2) Escrita -  Planejamento prévio , fazendo uso de procedimentos para a produção do texto (finalidade, especificidade do gênero (autobiografia), circulação, interlocutor.

3) Análise linguística - descrição de fenômenos linguísticos com os quais os alunos tenham operado durante a explicitação de conteúdos da leitura e da escrita. A título de exemplo, poderíamos inventariar elementos  de uma mesma classe:

 - Morfologia: derivação e flexão;

 - Papel funcional nas sentenças: sujeito, predicado, complemento etc;

 - Morfossintaxe: concordâncias regulares.

PLANEJAMENTO PROEJA T4 - CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL:
- Apropriar-se dos conhecimentos associadas às ciências naturais em seus diferentes contextos.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Compreender a estrutura e funcionamento do organismo humano.

- Incentivar hábitos e atitudes relacionadas a saúde e qualidade de vida.

- Promover o letramento científico e tecnológico nas áreas de química e física, identificando as implicações do conhecimento cientifica e tecnológica no cotidiano.

CONTEÚDOS:

* Corpo Humano 

   - Células, tecidos, órgãos e sistemas.

* Saúde

* Alimentação

* Química

* Conceitos de matéria e energia.

* Misturas e substâncias.

* Átomos.

* Velocidade e aceleração.

* Força.

* Temperatura. 

* Luz e som.

METODOLOGIAS:

- Palestras

- Seminário

- Pesquisas na  sala de informática

- aulas expositivas e dialogadas

- Trabalhos em grupos

PLANEJAMENTO PROEJA T4 - ARTE

OBJETIVOS GERAIS: 

- Compreender a arte e a cultura corporal como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo e respeitando o patrimônio cultural com base na identificação nos padrões estéticos e sinestésicos de diferentes grupos socioculturais.

- Compreender que, o ensino da arte deve ser refletido de acordo com o contexto da realidade da sociedade em suas diversas linguagens artísticas.

- Compreender e utilizar a arte como linguagem mantendo uma atitude de busca, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.

- Utilizar os conhecimentos sobre a relação entre arte e realidade para atribuir um sentido para obra artística.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

- Analisar, refletir e compreender os diferentes processos de arte como manifestações socioculturais e históricas.
- Valorizar as diferentes formas de manifestações artísticas.
- Relacionar os sentidos de uma obra artística a possível leitura dessas obras em diferentes épocas.
- Reconhecer a obra de arte como fator de promoção dos direitos e valores humanos.
- Apreciar os produtos da arte em diferentes obras em suas várias linguagens, desenvolvendo a fruição em análises estéticas.
- Observar as relações entre arte e realidade, refletindo e investigando com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade argumentando e apreciando a arte de sensível.

- Conhecer e compreender a história cultural e artística do mundo oriental e suas manifestações. 

CONTEÚDOS:

ARTES VISUAIS

Leitura e Representação das Formas e do Espaço

• Pontos de vistas: Frontal e de perfil
• Efeitos de profundidade: Perspectiva, sobreposição, diminuição claro-escuro
• Cor: Análoga, quente, fria e complementar
• Tempo: Movimento, seqüência, repetição e alternância
• Repetição
• Ênfase

Leitura e Representação de Imagens

• Ilustração
• Cartaz
• Reprodução
• Objeto artístico
• TV, vídeo, computação gráfica, data show
• Imagem: descrição
• Análise formal
•  Interpretação: é o momento mais rico da leitura e deve ser bastante explorada

História da Arte (contextualização)

• Arte contemporânea no Brasil
• Renascimento
• Barroco
• Impressionismo
• Pós-Impressionismo
• Expressionismo
• Cubismo
• Fauvismo
• Art Pop
• Op Art

Produção Artística

• Gênero artístico: figura humana, paisagem
• Criação de diferentes temáticas
• Desenho de observação, de imaginação e memória
• Gênero artístico: natureza-morta
• Criar e reelaborar histórias, representando-as plasticamente.
• Instalações e performances
• Composição: projetos a partir de temas, imagens, propagandas, idéias e objeto artístico

ARTES VISUAIS

Leitura e Representação do Som no Tempo e no Espaço

• Som
• Silêncio
• Ruído (poluição sonora)
• Duração: longo, médio e fraco
• Altura: grave, médio e agudo
• Timbre 

Leitura Auditiva

• Percepção,  identificação e  apreciação
• Ouvindo e identificando sons de diferentes qualidades e procedências
• Dançando
• Desenhando
• Pintando
• Contextualizando as músicas ouvidas

Contextualização

•      Música popular catarinense, brasileira e mundial
• 
  

Produção Sonora

•      Cantando
•      Percutindo
•      Dançando
•      Sonorizando situações, fatos, imagens, representações gráficas
•      Improvisando

METODOLOGIAS:

- Aulas teóricas

- Aulas práticas

- Aulas expositivas

- Saída de campo

- Troca de experiências entre núcleos

- Promoção de oficinas artísticas

- Trabalho com materiais alternativos

- Atividades que promovam a percepção, a identificação e a apreciação

   

PLANEJAMENTO PROEJA T3 - EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVO GERAL:

        - Reconhecer as linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicação e construir uma consciência critica sobre o uso que se fazem dela, compreendendo a arte e a cultura corporal como fato histórico contextualizado nos diferentes grupos sócio-culturais. 
        
        OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
        - Recorrer aos conhecimentos para elaboração de propostas de intervenção solidaria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sócio cultural.

        - Conhecer a evolução histórica da Educação Física até a sua chegada ao Brasil.

        - Relacionar informações sobre o sistema de comunicação e informação considerando sua função social.

        - Informar e assegurar o direito da pessoa com deficiência na sociedade.

        - Discutir as diferenças  individuais percebendo-se como ser único e diferente.

        - Desenvolver  o respeito mútuo entre todos possibilitando a inclusão física e social.

       - Conhecer a história do Atletismo.

       - Pesquisar as diversas modalidades que compõe o Atletismo.

       - Vivenciar brincadeiras tradicionais que atualmente não fazem parte do cotidiano, com a finalidade de ampliar seus conhecimentos relacionados a brincadeiras de outra época.

       - Conhecer alguns elementos e características brasileiras que influenciam a música, o esporte, as brincadeiras.

      - Analisar, nas diferentes manifestações culturais,os fatores de construção de identidade e de estabelecimento de diferenças sócios e históricas.

      - Posicionar-se criticamente sobre os valores sociais expresso nas manifestações culturais: padrões de beleza caracterizados, estereotipados e preconceitos.

      - Conhecer instrumentos que ajudam a melhorar a qualidade de vida.

      - Compreender os benefícios e restrições da atividade física.

      - Desenvolver hábitos saudáveis.

      - Adquirir noções básicas de primeiros socorros.

      - Elucidar conceitos de primeiros socorros.

     - Informar  sobre os diversos tipos de dependência.

     - Pesquisar os diversos tipos de efeitos causados pela dependência química.

       CONTEÚDOS: 

        Jogos:

·        Cooperativos

·        Lúdicos ( jogos e brincadeiras)

·        Salão

·        Folclore

Esportes:

·        Futebol

·        Handebol

·        Basquetebol

·        Voleibol

Qualidade de vida:

·        Nutrição

·        IMC

·        Atividade Física

- Primeiros  socorros

- Dependência química

METODOLOGIA:

 -Seminários

-Vídeos temáticos

-Pesquisa diversificada na internet

- Músicas contextualizadas 

- Recreação expressiva

- Atividades ritmadas