segunda-feira, 11 de maio de 2009

BOA NOITE!!! PROEJA NÚCLEO ERICO NONNENMACHER

CRONOGRAMA ANUAL “ESPAÇO DE LEITURA”


MAIO
04 – Segunda-feira
12 – Terça-feira
20 – Quarta-feira
28 – Quinta-feira

JUNHO
01 – Segunda-feira
09 – Terça-feira
17 – Quarta-feira
25 – Quinta-feira
29 – Segunda-feira

JULHO
07 – Terça-feira
15 – Quarta-feira
23 – Quinta-feira

AGOSTO
03 – Segunda-feira
13 – Quinta-feira
18 – Terça-feira
26 – Quarta-feira

SETEMBRO
03 – Quinta-feira
14 – Segunda-feira
22 – Terça-feira
30 – Quarta-feira

OUTUBRO
01 – Quinta-feira
13 – Terça-feira
19 – Segunda-feira
28 – Quarta-feira

NOVEMBRO
05 – Quinta-feira
09 – Segunda-feira
17 – Terça-feira
25 – Quarta-feira

CRONOGRAMA: ATIVIDADES À DISTÂNCIA


PRIMEIRO TRIMESTRE:
*16/04/09 – LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIA
*21/05/09 – EDUCAÇÃO FÍSICA E ARTE

SEGUNDO TRIMESTRE
*18/06/09 – INGLÊS E GEOGRAFIA
*20/08/09 – MATEMÁTICA E HISTÓRIA

TERCEIRO TRIMESTRE
*17/09/09 – INTERDISCIPLINAR (Todos os professores)
*19/11/09 – INTERDISCIPLINAR (Todos os professores)

CRONOGRAMA DE EVENTOS DO PROEJA ERICO NONNENMACHER / 2009


*09/04 – Confraternização de Páscoa
*29/04 – Palestra DST’s e Drogas – Ministrante: Liziane
*06/05 – Homenagem às Mães – Atividade da escola Erico Nonnenmacher
*16/05 – Festa Tropical (Sábado). Atividade da escola Erico Nonnenmacher
*24/07 – Festa Julina (Interna)
*11 e 12 – Gincana PROEJAEN
*30/10 – I Noite Cultural do Núcleo Erico Nonnenmacher

Obs.: Sujeito a alterações.

Criciúma, abril de 2009.

QUE VENHA O SUCESSO!!!

EQUIPE PROEJA - SECRETARIA DA EDUCAÇÃO


Cenilda Alexandre Coelho Pereira
Zaíra Zanella Dias

EQUIPE PROEJA NÚCLEO ERICO NONNENMACHER


Prof. Adenilson Monteiro - Educação Física
Prof. Anita Aparecida Martins - Coordenadora
Prof. Demerva Haidée Dias Moreira - Língua Portuguesa
Prof. Jucelma Cipriano Cardoso - Língua Portuguesa e Língua Inglesa
Prof. Maria Albertina Guizzo - Ciências e Matemática
Prof. Mônica Alves da Silva Rodrigues - Arte
Prof. Raquel Sebastião Otacilio - História e Geografia

PROJETO ÁGUA


Governo do Município de Criciúma
Poder Executivo
Secretaria de Educação
Programa de Educação de jovens e Adultos - PROEJA
Núcleo E. M. E. F. Erico Nonnenmacher

MINI-PROJETO ÁGUA

TÍTULO: “Água – o líquido precioso”
TEMA: Este projeto visa a conscientização à cultura de conservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.
PERÍODO: uma semana (23 a 27/03/2009).
PÚBLICO ALVO: Alunos do Programa de Educação de Jovens e Adultos – PROEJAS, das Totalidades T3 e T4, do Núcleo da E.M.E.F. Erico Nonnenmacher.
JUSTIFICATIVA:

Por ser um líquido indispensável à vida, existir em abundância, mas não estar totalmente disponível para o consumo em todas as partes do mundo, as pessoas devem se conscientizar sobre a importância da proteção e do gerenciamento da água doce. A Organização das Nações Unidas (ONU) desde 2003, com o Ano Internacional da Água Doce, declarou que a água deverá ser tratada como um bem social e cultural, e não como uma mercadoria. Por isso, a água potável foi declarada pelo Comitê das Nações Unidas para os Direitos Econômicos, Culturais e Sociais como um direitos humano. O trabalho com o tema “Água – o líquido precioso” que se propõe aqui, deverá apresentar para aos alunos uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação. Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água. Para isso, é necessário que mais do que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social


OBJETIVO GERAL:
- Desenvolver o pensamento crítico a respeito da importância da água.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Mudar a postura em relação ao desperdício da água;
- Ampliar o conhecimento científico sobre a água;
- Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir da realidade social;
- Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
- Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada e nem poluída.
O professor deverá elaborar os conteúdos específicos de acordo com seus interesses e de seus alunos, com conceituais, procedimentais e atitudinais.

ETAPAS PREVISTAS:
1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema;
2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelos alunos e professores, pesquisados, e análise dos mesmos;
3ª Etapa: trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes, onde os alunos irão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma;
4ª Etapa: trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida.

CROGRAMA DE ATIVIDADES:
DATA ATIVIDADES
23/03/09
Abertura Apresentação em Power Point – Água
Ministrante: Prof. Diretora: Maria Aparecida
23/03/09
a
26/03/09 Atividades planejadas pelos professores em suas respectivas disciplinas:
*Arte – Água na arte – Prof. Alenir
*Ciências – Desperdício de água – Prof. Maria Albertina
*Matemática – gráficos – Prof. Maria Albertina
*História – Água através da história – Maria das Dores
*Geografia – Distribuição da água no planeta – Maria das Dores
*Inglês: música – Prof. Jucelma
*Língua Portuguesa – Declaração Universal da Água – Prof. Haidée
*Educação Física – A água no esporte – Prof. Adenilson
27/03/09
Encerramento Filme: “O Dia Depois de Amanhã” (The Day After Tomorrow)

Uma interrupção climatológica de proporções inconcebíveis destrói o mundo, enviando milhões de sobreviventes apavorados para o sul. Indo na outra direção, contudo, está o professor Adrian Hall, um brilhante paleoclimatologista, cujo filho Sam ainda pode estar vivo em Nova York, agora uma cidade devastada e congelada
RECURSOS DIDATICOS:
São todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como revistas, jornais, livros, com pessoas da família e da sociedade, cola, tesoura, gravuras xerocadas, etc.

AVALIAÇÃO:

Deverá ser feita de forma contínua. O professor deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.


CONCLUSÃO:

Espera-se que ao término do projeto os alunos estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.


BIBLIOGRAFIA:

- SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇAO DE CRICIÚMA. Proposta Curricular da Rede Municipal de Criciúma: currículo para diversidade: sentidos e práticas. 2008.

- PROCHNOW, Orlando e PROCHNOW, Alvacir Riscarolli. Agualito e o mundo das água. Alvart. São José:2008.

- Textos Informativos da Internet.

PROJETO DE LEITURA

Governo do Município de Criciúma
Poder Executivo
Secretaria do Sistema de Educação
Programa de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA
Núcleo Érico Nonnenmacher


PROJETO: ESPAÇO DA LEITURA: MUITO PRAZER!


INTRODUÇÃO

O Núcleo Programa de Educação de Jovens e Adultos Erico Nonnenmacher, nas Totalidades (T3 e T4), do município de Criciúma, acredita que o hábito da leitura pode ser adquirido em qualquer época da vida do estudante. Nossos alunos, jovens e adultos, em sua maioria trabalhadores, não tiveram uma formação ou preparação para essa habilidade tão imprescindível em suas vidas. Os livros são seus aliados nessa luta pelo desenvolvimento, crescimento. A leitura é indispensável para o conhecimento das várias formas de expressão, enriquecimento de vocabulários e também diversão.


JUSTIFICATIVA
Esse projeto foi idealizado tendo em vista a necessidade de incentivar o aluno (jovem e adulto) a adquirir o hábito de leitura, uma vez que a maioria se encontra com dificuldade de concentração, raciocínio lógico, exposição do pensamento, tanto na escrita quanto na exposição oral. Muitos alegam que a ausência desse hábito está relacionado ao custo do livro e para desmistificar essa idéia oferecendo um espaço para leitura uma vez por semana, todos, da comunidade PROEJA Erico Nonnenmacher estarão lendo em horário determinado semanalmente. Esta proposta é para repensar a prática da leitura. Vamos também num primeiro momento pedir que tragam o material de leitura de casa e que troque com os envolvidos no projeto, sendo uma forma de facilitar o acesso a leitura.


OBJETIVOS
*Oferecer o espaço para leitura dissociada da obrigação;
*Minimizar os danos sofridos pela ausência desse hábito ao longo da vida;
*Incentivar a aquisição do hábito de leitura;
*Reconhecer a leitura como fonte de informação, de prazer e de conhecimento;
*Refletir as práticas de leitura no contexto escolar;
*Possibilitar vivências de leitura diversificadas;
*Promover o acesso ao livro como um bem cultural, direito de todo cidadão;
*Promover a discussão acerca da leitura na sala de aula.


METODOLOGIA

As etapas do trabalho consistem em:
*Trabalhar a leitura de: livros, gibis, revistas, jornais, cartazes, filmes, teatros, poesias, parlendas, provérbios, emoticons, expressões humanas, posturas, imagens, gráficos, músicas, bulas, mapas, símbolos...
*Sensibilização de todos docentes para a importância desse projeto;
*Organizar Rodas de Conversa para discutir o material lido;
*Produzir gráficos sobre o material de leitura mais lido durante o projeto;
*Arrecadar livros para montar o acervo do núcleo;
*Criar cartazes com sugestões, para leitura, de títulos de livros, revistas, jornais, gibis;
*Culminância - Expor os materiais mais lidos na I Noite Cultural.



A ESCOLHA DO LIVRO E/OU MATERIAL DE LEITURA

O aluno terá liberdade de escolher o livro a ser lido. Serão apresentados vários títulos e seus autores como sugestões, mas nada impede que o aluno busque outros.


CRONOGRAMA:

*Meses de maio a novembro de 2009: divulgação e incentivo aos alunos para participarem do projeto.
*Calendário do Projeto “Espaço de Leitura – Muito Prazer!” – Maio a Novembro: 01 vez por semana.
*Dia 30 de Outubro – Exposição de material leitura na I Noite Cultural PROEJAEN.


Avaliação:

*Envolvimento e participação do aluno no projeto durante todo processo.


Referências Bibliográficas

BAKHTIN, M. Estética de Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BAKHTIN, M. (VOLOCHINOV) Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 2004.
BRONCKART, J. P. Atividade de Linguagem, textos e discursos. São Paulo: Educ, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 33ª ed. São Paulo: Paz e Terra S/A, 2006.
_______. Pedagogia do Oprimido. 41ª ed. São Paulo: Paz e Terra S/A, 2005.
KLEIMAN, Ângela. TEXTO E LEITOR: Aspectos Cognitivos da Leitura, 2ª ed. Campinas, SP: Pontes, 1992.
SOARES, Leôncio. A formação do educador de jovens e adultos. In: SOARES(org.) Aprendendo com a diferença: estudos e pesquisas em
educação de jovens e adultos, Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
SOARES, Leôncio. Do direito à educação e à formação do educador de jovens e adultos. In SOARES, GIOVANETTI E GOMES (orgs.) Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
SOARES, Magda. Letramento e Alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, 2003.
SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2002.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1988.
VYGOTSKY, L. S. A construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
_____________. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇAO DE CRICIÚMA. Proposta Curricular da Rede Municipal de Criciúma: currículo para diversidade: sentidos e práticas. 2008.

TEXTOS INFORMATIVOS DA INTERNET.